La construction de l’ELT est désormais lancée sur le Cerro Armazones, au Chili. Avec son miroir primaire de 39m de diamètre, l’ELT sera le plus grand télescope optique au monde et sa 1ère lumière est attendue pour fin 2025, avec une suite instrumentale très complète (resolution spectrale et spatiale, longueur d’onde, modes d’observations) qui entrera en fonction progressivement à partir de 2026: MICADO, HARMONI, METIS, MAORY, suivis – au delà de 2028- par MOSAIC et HIRES. Les laboratoires français sont très fortement investis dans la construction de ces instruments (contributions très significatives aux instruments de 1ère lumière, PI-ship pour MOSAIC). Il convient dès à présent de structurer la communauté française sur des objectifs précis, pour lui permettre d’exploiter au mieux tous ces instruments, dans un contexte qui sera nécessairement très compétitif (un seul ELT pour une communauté ESO élargie).
L’atelier proposé fait suite à celui de 2019, très suivi (152 inscrits, et en pratique, un amphi bien rempli), et nous proposons de pérenniser un atelier sur l’ELT, comme l’un des éléments de réponse au besoin d’information et de préparation de la communauté, identifié lors de la prospective INSU 2019. En effet, une proposition avait été émise par le groupe A de créer une action spécifique autour de l’ELT (sur le modèle de l’AS ALMA-NOEMA), qui n’a pas été retenue lors du colloque de prospective: les différents PNs concernés se saisissent donc de l’action et proposent ainsi comme l’un des éléments de cette animation, de pérenniser un atelier à la SF2A dans les années à venir, avec une organisation tournante (2019: PNPS, 2021: PNCG, etc.) et des thèmes que nous déciderons ensemble. Nous proposons cette année de traiter particulièrement de l’ELT dans le paysage observationnel global à l’horizon 2027-2030 (eg. JWST, SKA, VLT2030, CTA, Roman, etc.).
L’atelier est proposé sur une 1/2 journée, qui permettra de faire le point sur les dernières nouvelles des instruments (HARMONI, MICADO, MAORY, METIS, MOSAIC et HIRES), et d’aborder le positionnement de l’ELT dans le paysage – de façon transverse aux instruments – pour les thèmes scientifiques qui concernent nos PNs.
